Avaliando o meu projeto didático

O ponto positivo em relação ao projeto foi que os alunos adoram, esses tipos de atividades que utilizam recursos tecnológicos fascinam e prende a atenção deles, eles interagem e tornam a aula prazerosa, além de aprenderem.

A dificuldade maior foi em relação a quantidade de computadores, entretanto colaborou para que as atividades fossem realizadas em grupo, que no final percebi que foi muito produtivo devido as discussões.

O projeto ocorreu conforme o planejado, porém o site utilizado não ofereceu aos alunos a possibilidade de construir o conceito, tão pouco de compreendê-lo melhor. Uma situação ocorrida com uma aluna explica bem o ocorrido, pois ao clicar de forma aleatória numa figura que representava um inteiro dividido em seis partes em que teria que representar dois sexto, a aluna clicou no primeiro e no ultimo retângulo, dos seis que compunha a figura, e para nossa surpresa o site considerou a representação errada.

Com isso, percebi que ao planejar o jogo site ou software utilizado deve ser analisado criticamente, isso seria um ponto a ser revisto no projeto.

O uso de blogs no ensino de Matemática

Com o advento das tecnologias os recursos digitais estão cada vez mais presentes na educação possibilitando interações. Com a presença da tecnologia nas escolas é possível divulgar trabalhos, criar sites pessoais e conhecer pessoas independente de onde se encontram. Dentre os diversos recursos que a tecnologia possibilita, temos sites de relacionamento, onde é possível divulgar diversos tipos de arquivos. Tomemos como exemplo os Blogs. Este recurso, por sua vez, permite a ampliação do espaço educacional, compartilhamento de informações, além de possibilitar diálogos entre professores e alunos. Muito utilizado nos dias atuais, eles complementam a transversalidade, podendo ser utilizado de diversas formas, como por exemplo, para organizar, documentar e apresentar trabalhos. Seu uso serve como suporte para representar o conhecimento matemático de tradicional e repetitivo, para motivador e criativo. Assim, os Blogs devem ser utilizados como uma interface pedagógica no Ensino da Matemática, “possibilitando ao educando a construção de conhecimento de maneira interativa, criativa já que há a efetivação do diálogo no processo de ensino e de aprendizagem” (SANTOS, 2011, p. 2).

Referência:

SANTOS, Claudinei Flavia Batista e SANTANA, Sirlândia Souza. O uso de blogs no ensino de Matemática. IN. XIII CIAEM‐IACME, Recife, Brasil, 2011. Anais... Disponível em: www.gente.eti.br/lematec/CDS/XIIICIAEM.  Acesso em: 10/08/2011.

TECNOLOGIA OU METODOLOGIA